Memahami materi kuliah tidak selalu cukup dengan membaca ulang catatan. Banyak konsep menjadi lebih mudah dipahami ketika mahasiswa mengolahnya dalam dua bentuk yang saling melengkapi: penjelasan verbal dan representasi visual. Strategi ini dikenal sebagai dual coding.
Dual coding untuk mahasiswa bukan berarti menambahkan gambar sebanyak mungkin ke dalam catatan. Intinya adalah mengubah gagasan penting menjadi visual yang relevan, lalu menghubungkannya dengan kata-kata. Visual dapat berupa diagram, tabel, alur proses, skema hubungan, atau ilustrasi konsep. Dengan cara ini, mahasiswa tidak hanya melihat informasi, tetapi juga memeriksa bagaimana bagian-bagian materi saling berkaitan.
Apa Itu Dual Coding?
Dual coding adalah strategi belajar yang menggabungkan representasi verbal dengan representasi visual ketika mempelajari suatu konsep. Representasi verbal dapat berupa kata kunci, kalimat penjelasan, atau uraian lisan. Representasi visual dapat menunjukkan struktur, urutan, perbandingan, hubungan sebab-akibat, atau tahapan suatu proses.
Kedua bentuk tersebut sebaiknya tidak berdiri sendiri. Diagram yang tidak dijelaskan bisa disalahpahami, sedangkan paragraf panjang tanpa struktur visual bisa terasa sulit diikuti. Ketika visual dan penjelasan digunakan bersama, mahasiswa memiliki lebih dari satu cara untuk memahami dan mengingat hubungan dalam materi.
Kapan Dual Coding Paling Berguna?
Strategi ini terutama membantu ketika materi memiliki struktur atau hubungan yang perlu dipahami. Contohnya adalah proses biologis, alur penelitian, tahapan pemecahan masalah, klasifikasi konsep, perbandingan teori, atau hubungan antara beberapa komponen dalam suatu sistem.
Visual tidak harus digunakan untuk setiap bagian materi. Definisi singkat atau informasi yang sudah sederhana mungkin cukup dipelajari melalui kata-kata. Sebaliknya, visual akan lebih bernilai ketika dapat memperjelas sesuatu yang sulit dibayangkan hanya dari uraian tertulis.
Cara Menerapkan Dual Coding untuk Mahasiswa
1. Pilih satu konsep inti
Mulailah dengan menentukan bagian materi yang paling penting atau paling sulit dipahami. Hindari mencoba memvisualisasikan seluruh bab sekaligus. Pilih satu konsep, proses, atau hubungan yang ingin dijelaskan.
Tanyakan kepada diri sendiri: “Apa yang perlu saya pahami dari bagian ini?” Jawabannya dapat berupa urutan kejadian, perbedaan dua teori, hubungan sebab-akibat, atau fungsi setiap komponen. Pertanyaan tersebut membantu menentukan jenis visual yang tepat.
2. Tentukan bentuk visual yang sesuai
Gunakan bentuk visual berdasarkan karakter materi, bukan berdasarkan tampilan yang paling menarik. Beberapa pilihan yang dapat digunakan antara lain:
- Diagram alur untuk menunjukkan tahapan atau urutan proses.
- Tabel untuk membandingkan teori, istilah, ciri, atau hasil.
- Skema hubungan untuk menunjukkan kaitan antara konsep dan komponen.
- Ilustrasi berlabel untuk mengenali bagian-bagian objek atau sistem.
- Garis waktu sederhana untuk menyusun peristiwa atau perkembangan secara berurutan.
Pilih format yang membuat hubungan utama terlihat jelas. Tidak perlu menggunakan desain rumit atau banyak warna.
3. Buat visual dengan kata-kata sendiri
Jangan hanya menyalin diagram dari slide atau buku. Buat ulang visual berdasarkan pemahaman sendiri. Tuliskan istilah penting, gunakan panah untuk menunjukkan hubungan, dan tambahkan label yang menjelaskan fungsi setiap bagian.
Proses membuat visual secara aktif dapat membantu menemukan bagian materi yang belum dipahami. Jika Anda tidak tahu mengapa dua komponen dihubungkan atau ke mana arah suatu proses bergerak, itu merupakan tanda bahwa konsep tersebut perlu dipelajari kembali.
4. Tambahkan penjelasan verbal
Setelah membuat visual, jelaskan isinya dengan kalimat sendiri. Penjelasan dapat ditulis di bawah diagram atau disampaikan seolah-olah Anda sedang mengajarkan materi kepada orang lain.
Pastikan penjelasan tidak sekadar mengulang label. Terangkan apa yang terjadi, mengapa hubungan itu penting, dan bagaimana satu bagian memengaruhi bagian lain. Dengan demikian, visual berfungsi sebagai representasi konsep, sedangkan kata-kata memberikan makna dan konteks.
5. Tutup sumber, lalu gambar ulang dari ingatan
Setelah mempelajari catatan, tutup buku atau slide. Kemudian coba gambar ulang visual dan jelaskan prosesnya tanpa melihat sumber. Latihan ini memaksa Anda mengambil kembali informasi, bukan hanya merasa familiar karena sudah membacanya.
Bandingkan hasilnya dengan sumber setelah selesai. Perhatikan bagian yang hilang, urutan yang keliru, atau hubungan yang belum dapat dijelaskan. Gunakan hasil pemeriksaan tersebut untuk memperbaiki pemahaman.
6. Uji apakah visual benar-benar membantu
Visual yang baik seharusnya membantu Anda menjawab pertanyaan atau menyelesaikan masalah. Cobalah menggunakan diagram untuk menjawab pertanyaan seperti: “Apa urutan prosesnya?”, “Apa perbedaan kedua konsep ini?”, atau “Bagaimana perubahan pada satu komponen memengaruhi komponen lain?”
Jika visual tidak membantu menjawab pertanyaan, sederhanakan atau ubah formatnya. Mungkin informasinya terlalu banyak, labelnya kurang jelas, atau bentuk visualnya tidak sesuai dengan konsep.
Prinsip Visual yang Efektif
Sederhana dan fokus
Masukkan hanya informasi yang mendukung tujuan belajar. Visual yang penuh teks, garis, simbol, dan warna dapat mengalihkan perhatian dari hubungan utama. Kesederhanaan bukan berarti menghilangkan informasi penting, melainkan mengurangi unsur yang tidak diperlukan.
Relevan dengan materi
Gunakan gambar atau simbol hanya jika benar-benar menjelaskan konsep. Ilustrasi dekoratif yang tidak berhubungan dengan materi tidak otomatis membantu pemahaman. Bahkan, unsur yang tidak relevan dapat menambah beban perhatian saat belajar.
Diberi label dengan jelas
Setiap komponen penting perlu memiliki label yang mudah dikenali. Panah, garis, atau susunan dalam visual juga harus memiliki arti yang jelas. Jika pembaca harus menebak maksud suatu simbol, visual tersebut perlu diperbaiki.
Dipelajari bersama penjelasan
Jangan melihat diagram secara terpisah dari uraian verbalnya. Baca atau ucapkan penjelasan sambil mengamati bagian visual yang terkait. Hubungan antara kata dan visual inilah yang menjadi inti strategi dual coding.
Contoh Penerapan dalam Belajar
Misalnya, seorang mahasiswa mempelajari tahapan suatu metode penelitian. Ia dapat membuat diagram alur yang memuat pertanyaan penelitian, pengumpulan data, analisis, dan kesimpulan. Di samping setiap tahap, ia menulis satu atau dua kalimat yang menjelaskan tujuan tahap tersebut. Setelah itu, ia menutup catatan dan menggambar ulang alurnya dari ingatan.
Untuk materi yang membandingkan dua teori, tabel dapat memuat nama teori, gagasan utama, ciri, serta contoh penerapannya. Mahasiswa kemudian menjelaskan dengan kalimat sendiri mengapa kedua teori berbeda dan dalam situasi apa masing-masing teori digunakan.
Padukan dengan Strategi Belajar Aktif
Dual coding dapat dikombinasikan dengan retrieval practice, yaitu latihan mengambil kembali informasi dari ingatan tanpa melihat sumber. Setelah membuat diagram, cobalah menjawab pertanyaan berdasarkan diagram tersebut atau menggambarnya ulang.
Strategi ini juga dapat dipadukan dengan self-explanation. Jelaskan alasan di balik setiap hubungan atau langkah dalam visual. Saat mempelajari contoh soal, gunakan visual untuk menandai informasi yang diketahui, langkah penyelesaian, dan alasan pemilihan setiap langkah. Dengan begitu, Anda tidak hanya menghafal hasil akhir, tetapi memahami struktur berpikirnya.
Kesalahan yang Perlu Dihindari
- Menganggap semua materi harus diberi gambar.
- Menyalin visual tanpa memahami hubungan di dalamnya.
- Menggunakan dekorasi yang tidak berkaitan dengan materi.
- Membuat diagram terlalu rumit dan penuh informasi.
- Tidak menjelaskan visual dengan kata-kata sendiri.
- Mengandalkan tampilan catatan tanpa menguji ingatan dan pemahaman.
Kesimpulan
Dual coding untuk mahasiswa merupakan cara belajar dengan menghubungkan kata dan visual yang relevan. Mulailah dari konsep inti, pilih bentuk visual yang sesuai, buat ulang dengan kata-kata sendiri, lalu jelaskan dan uji dari ingatan. Gunakan visual untuk memperjelas proses, struktur, dan hubungan—bukan sekadar memperindah catatan.
Dengan penerapan yang sederhana dan aktif, strategi ini dapat membantu mahasiswa melihat keterkaitan antarkomponen serta menemukan bagian materi yang masih belum dipahami.