Belajar selama berjam-jam tidak selalu berarti memahami materi dengan lebih baik. Salah satu cara membuat sesi belajar lebih menantang sekaligus membantu pemahaman adalah interleaving practice. Strategi ini menggabungkan beberapa topik, konsep, atau tipe latihan dalam satu sesi maupun rangkaian sesi belajar.
Bagi mahasiswa, interleaving practice dapat digunakan untuk mengatur latihan dari beberapa mata kuliah, membandingkan konsep yang mirip, dan melatih kemampuan memilih metode penyelesaian yang tepat. Namun, penerapannya perlu dilakukan secara bertahap karena proses ini sering terasa lebih sulit daripada belajar dengan pola biasa.
Apa Itu Interleaving Practice?
Interleaving adalah strategi belajar dengan mencampurkan materi atau jenis latihan secara bergantian, bukan menyelesaikan satu topik dalam blok panjang sebelum berpindah ke topik lain. Misalnya, mahasiswa tidak mengerjakan dua puluh soal dengan tipe yang sama secara berurutan. Ia dapat mengatur latihan menjadi beberapa soal dengan tipe berbeda yang masih berkaitan.
Contoh lain adalah menggabungkan latihan Tadris Matematika, membaca konsep pendidikan, dan meninjau istilah penting dalam bahasa Arab pada satu rangkaian belajar. Materi tidak harus sepenuhnya tidak berkaitan. Justru, interleaving sering lebih produktif ketika topik-topik tersebut memiliki kemiripan tertentu sehingga mahasiswa perlu membedakan konsep dan strategi yang sesuai.
Perbedaan Interleaving dan Belajar Blok
Dalam belajar blok, mahasiswa menyelesaikan satu jenis materi atau latihan secara berurutan. Contohnya, seluruh sesi digunakan untuk mempelajari hukum keluarga, kemudian sesi berikutnya khusus untuk hukum ekonomi. Pola ini terasa nyaman karena alur belajarnya jelas dan mahasiswa dapat berulang kali mempraktikkan langkah yang sama.
Sementara itu, interleaving mengharuskan mahasiswa berpindah dari satu topik ke topik lain. Setelah mengerjakan soal atau membaca konsep pertama, mahasiswa perlu mengingat kembali materi kedua dan menentukan cara belajar yang tepat. Pergantian ini dapat mengurangi ketergantungan pada urutan langkah yang sudah dihafalkan.
Belajar blok tetap berguna, terutama saat baru mengenal konsep atau membutuhkan pengenalan dasar. Interleaving dapat diterapkan setelah mahasiswa memiliki pemahaman awal dan siap berlatih membedakan penggunaan setiap konsep. Informasi resmi yang berkaitan dengan pembahasan ini juga tersedia pada halaman Cara Menyusun Rencana Studi Semester yang Fleksibel dan Realistis.
Mengapa Interleaving Dapat Membantu Belajar?
Melatih pembedaan konsep
Ketika beberapa konsep yang mirip dipelajari secara bergantian, mahasiswa perlu bertanya: konsep apa yang sedang dihadapi, ciri apa yang membedakannya, dan strategi mana yang paling sesuai? Proses ini membantu membangun pemahaman yang lebih fleksibel daripada sekadar menghafal urutan contoh.
Menciptakan jeda sebelum materi dipelajari kembali
Mencampurkan beberapa topik membuat terdapat jarak waktu sebelum materi yang sama muncul kembali. Saat kembali ke topik tersebut, mahasiswa perlu mengambil informasi dari ingatan. Jeda ini dapat dipadukan dengan pembagian sesi belajar dalam beberapa hari.
Mendorong pemecahan masalah
Dalam pembelajaran berbasis masalah, mahasiswa tidak selalu diberi tahu metode yang harus digunakan. Interleaving memberi kesempatan untuk berlatih memilih pendekatan sebelum mulai menyelesaikan tugas. Panduan pembelajaran berbasis penelitian juga menempatkan latihan pemecahan masalah di antara contoh soal yang telah dikerjakan sebagai bagian penting dari pengaturan belajar. Informasi resmi yang berkaitan dengan pembahasan ini juga tersedia pada halaman 10 Skill yang Bisa Jadi Kerja Sampingan dan Menghasilkan Uang untuk Mahasiswa.
Cara Menerapkan Interleaving Practice untuk Mahasiswa
- Pilih dua atau tiga topik terlebih dahulu. Mulailah dari materi yang masih memiliki hubungan, misalnya beberapa tipe soal dalam satu mata kuliah atau dua mata kuliah yang jadwal tugasnya berdekatan.
- Tentukan tujuan setiap topik. Tujuan dapat berupa menjelaskan konsep, mengerjakan latihan, membandingkan istilah, atau menemukan kesalahan dalam jawaban.
- Susun urutan bergantian. Gunakan pola sederhana seperti Topik A, Topik B, Topik C, lalu kembali ke Topik A. Jangan mencampurkan terlalu banyak materi pada tahap awal.
- Gunakan latihan aktif. Setelah membaca ringkasan singkat, tutup catatan dan coba jelaskan kembali konsep atau kerjakan pertanyaan tanpa melihat jawaban.
- Berikan jeda singkat. Jeda membantu menciptakan jarak antarpercobaan dan memberi kesempatan untuk memulihkan konsentrasi.
- Tinjau kesalahan setelah sesi. Catat konsep yang tertukar, alasan jawaban salah, dan petunjuk untuk memilih strategi yang lebih tepat.
Contoh Jadwal Interleaving dalam Satu Sesi
Berikut contoh sesi belajar selama sekitar 90 menit. Durasi dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi dan kondisi konsentrasi.
- 10 menit: mengingat kembali tujuan belajar dan konsep utama dari tiga topik.
- 20 menit: latihan soal atau pertanyaan dari Topik A.
- 5 menit: jeda dan pemeriksaan singkat.
- 20 menit: latihan dari Topik B dengan tipe tugas berbeda.
- 5 menit: jeda tanpa membuka materi baru.
- 20 menit: latihan dari Topik C.
- 10 menit: membandingkan kesalahan, menuliskan hal yang belum dipahami, dan membuat pertanyaan untuk sesi berikutnya.
Contoh ini dapat diterapkan untuk menggabungkan latihan konsep, soal, dan penjelasan. Mahasiswa juga dapat membagi pola tersebut ke dalam beberapa hari agar setiap topik memiliki jeda sebelum ditinjau kembali.
Menggabungkan Interleaving dengan Retrieval Practice
Interleaving akan lebih bermakna jika setiap pergantian topik diisi dengan latihan pengambilan kembali, bukan hanya membaca catatan. Sebelum berpindah ke materi berikutnya, jawab satu atau dua pertanyaan dari ingatan. Setelah itu, gunakan catatan atau sumber belajar untuk memeriksa ketepatan jawaban.
Mahasiswa dapat mempelajari pendekatan ini melalui artikel Retrieval Practice untuk Mahasiswa: Ingat Materi Lebih Lama. Prinsipnya, ingatan dilatih dengan mencoba memunculkan kembali informasi, kemudian diperbaiki melalui umpan balik. Kombinasi ini membantu mahasiswa mengetahui apakah kesulitan berasal dari belum memahami konsep, lupa istilah, atau keliru memilih metode.
Peta konsep juga dapat membantu ketika materi memiliki banyak hubungan. Setelah menyelesaikan beberapa sesi interleaving, buatlah Cara Membuat Peta Konsep untuk Memahami Materi Kuliah sebagai langkah untuk melihat kaitan antargagasan dan menemukan bagian yang masih terpisah.
Batasan yang Perlu Diperhatikan
Interleaving bukan berarti semua materi harus dicampur sekaligus. Jika topik terlalu berbeda atau tingkat kesulitannya tidak seimbang, pergantian dapat menghabiskan energi dan mengganggu pemahaman. Mulailah dengan materi yang memiliki hubungan jelas, lalu tingkatkan variasinya secara perlahan.
Strategi ini juga dapat terasa kurang memuaskan karena hasilnya tidak selalu langsung terlihat. Belajar blok sering membuat mahasiswa merasa lancar karena latihan dilakukan berulang-ulang dengan pola yang sama. Dalam interleaving, kesalahan dan keraguan mungkin lebih sering muncul. Hal tersebut tidak otomatis menunjukkan bahwa strategi ini gagal; gunakan kesalahan sebagai bahan evaluasi dan periksa kembali pemahaman melalui umpan balik.
Jika konsep benar-benar baru, gunakan penjelasan dan contoh terlebih dahulu. Setelah dasar terbentuk, masukkan latihan pengambilan kembali, jeda belajar, dan pergantian topik. Dengan cara ini, interleaving practice untuk mahasiswa menjadi strategi yang fleksibel, terukur, dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap mata kuliah.